Staat van het duurzame onderwijs 2026
Goed onderwijs ís duurzaam onderwijs. Daarom zou het een fundamenteel onderdeel moeten zijn van het onderzoek van de Onderwijsinspectie naar de kwaliteit van het onderwijs.
Coöperatie Leren voor Morgen biedt voor het derde jaar op rij de aanvulling ‘De Staat van het Duurzaam Onderwijs’. Dit rapport geeft, op basis van de expertise van onze leden, inzicht in de mate waarin duurzaamheid een plek heeft in het onderwijs.
De nieuwste editie laat het duidelijk zien: de urgentie voor leren voor duurzame ontwikkeling is voelbaar in de klaslokalen – en steeds meer onderwijsprofessionals komen in actie. Tegelijk blijft de stap van ambitie naar de dagelijkse praktijk een uitdaging.
Dit zijn de vijf belangrijkste trends uit het rapport:
Het klaslokaal als belangrijke oefenomgeving
Maatschappelijke discussies over klimaat en geopolitiek stoppen niet bij de schooldeuren. Het klaslokaal wordt dé plek waar leerlingen leren omgaan met verschillende perspectieven en hun eigen waarden ontwikkelen. Gesprekken voeren met deze verschillende perspectieven kan tegelijkertijd een uitdaging zijn. Het Landelijk Actiekomité Scholieren (LAKS) ontwikkelde daarom een handleiding om maatschappelijk gevoelige onderwerpen te bespreken in de klaslokalen.
Beleid en praktijk lopen niet altijd gelijk op
Bestuurders formuleren duurzame ambities en docenten zoeken naar manieren om duurzaam onderwijs in de klaslokalen te krijgen. Toch landen de visies van besturen niet altijd in de onderwijspraktijk – ook omdat de focus daar op toetsresultaten en doorstroomcijfers ligt.
Onderwijsprofessionals zoeken elkaar op
In de zoektocht naar manieren om duurzaam onderwijs vorm te geven zoeken onderwijsprofessionals elkaar steeds vaker op. In netwerken delen docenten, schoolleiders en bestuurders kennis en ervaringen over duurzaam onderwijs.
Meer focus op vaardigheden en handelingsperspectief
Het gaat niet alleen om kennis van maatschappelijke onderwerpen, maar ook steeds meer om wat leerlingen ervan vinden en ermee doen. Duurzaam onderwijs draait meer en meer om de vraag hoe je je eigen mening kunt vormen of hoe je bij kunt dragen aan verandering.
Focus verschuift naar onderwijs en onderzoek
Daar waar de eerste duurzaamheidsacties vaak gericht zijn op het verduurzamen van bijvoorbeeld het gebouw en de bedrijfsvoering, zien we steeds vaker ook aandacht voor de kern: duurzaamheid geïntegreerd in de onderwijs en onderzoek.
Bron rapport en bericht: Coöperatie Leren voor Morgen
De Staat van het Duurzaam Onderwijs 2024 vind je hier, en hier staat die van 2025.